Caroline Peters
Begeleiding bij autisme voor ouders en professionals
INTENSIEVE ADIS™-BEGELEIDING VOOR GEZINNEN
Niet nóg een programma voor je kind. Samen ontdekken wat hij nodig heeft om zelf verder te gaan.
Tijdens een intensieve begeleidingsweek kijken we heel precies naar jullie echte dagelijkse leven: contact, spel, communicatie, eten, aankleden, wachten, samen iets doen en de momenten waarop het vastloopt.
Het doel is niet dat jij thuis steeds meer therapeut wordt. Het doel is dat jij steeds beter gaat zien wat je kind al laat zien, wat hem tegenhoudt en welke kleine verandering hem helpt om zelf meer initiatief te nemen, te communiceren en mee te doen.
Reguliere week: 5 dagen × 2 uur · € 2.400
Zomervakantie: 5 dagen × 4 uur · € 4.000
Daarna: begeleiding via Zoom, 2 uur per maand · € 300 per maand
HERKENBAAR UIT HET DAGELIJKS LEVEN
Soms wordt het gezinsleven steeds kleiner, terwijl je juist meer samen wilt kunnen doen
Veel ouders hebben al van alles geprobeerd en krijgen tegenstrijdige adviezen. Toch kunnen heel gewone momenten moeilijk blijven. Misschien herken je dit.
De kassa wordt te veel
Je kind krijst, schopt of slaat bij de kassa van de Albert Heijn. Dus laat je de boodschappen voortaan liever bezorgen.
Samen spelen lukt niet vanzelf
Vriendjes blijven weg, omdat je kind gilt zodra ze aan zijn speelgoed komen. Je zou zo graag willen dat ze samen plezier kunnen hebben.
Zelfs pannenkoeken bakken loopt vast
Een gezellig plan eindigt in gebroken eieren op de grond. Je vraagt je af hoe je samen iets kunt doen zonder dat jij alles moet sturen.
Je kind kan veel, maar begint weinig zelf
Hij kent woorden of kan bepaalde handelingen uitvoeren, maar gebruikt die mogelijkheden weinig uit zichzelf. Je blijft voortdurend helpen of voordoen.
Maar ook: wat maakt het voor hem de moeite waard om zelf initiatief te nemen, met anderen te spelen en te communiceren?
PERSOONLIJK EN PRAKTISCH
Waarom een intensieve week?
Omdat er in een gezin veel tegelijk gebeurt. Eén los advies kan nuttig zijn, maar soms wil je kunnen vertragen, uitproberen, terugkijken, opnieuw proberen en meteen zien wat een verandering doet.
We kijken naar jullie kind
Niet naar een standaardlijst van wat hij op zijn leeftijd zou moeten kunnen, maar naar zijn huidige ontwikkeling, motivatie, initiatief, communicatie en manier van deelnemen.
We kijken ook naar jou
Niet om te beoordelen wat je fout doet. Juist kleine dingen die je als ouder automatisch doet — vragen, helpen, uitleggen, voordoen — kunnen zichtbaar worden zodra we samen video terugkijken.
We veranderen de situatie
Soms heeft een kind geen extra uitleg nodig, maar een kleinere stap, minder materiaal, een duidelijkere rol, meer tijd of een activiteit waarin zijn eigen handeling werkelijk iets verandert.
VAN VASTLOPEN NAAR MOGELIJKHEDEN
Waar werken we tijdens de intensieve week aan?
Je leert zien wat je kind al laat merken en welke veranderingen in jouw reactie, het materiaal of de situatie helpen. We kiezen samen wat voor jullie gezin op dit moment belangrijk is.
Spelen met andere kinderen
Samenspel toegankelijker maken, ook wanneer je kind nog niet spreekt.
Meedoen op school en bij vriendjes
Onderzoeken hoe sociale situaties voorspelbaarder en betekenisvoller kunnen worden.
Samen spelen met coregulatie
Leren afstemmen en allebei bijdragen, ook als je kind het spel nu graag zelf bepaalt.
Uit eigen initiatief meedoen
Gewone activiteiten zo vormgeven dat je kind zelf een reden heeft om mee te doen, zonder omkoping.
Communicatie herkennen
Begrijpen wat je kind met blik, beweging en lichaamstaal vertelt, óók zonder woorden. Communicatiehulpmiddelen blijven mogelijk.
Grenzen én verbinding
Duidelijk en rustig nee leren zeggen, terwijl je blijft erkennen wat je kind voelt en probeert te vertellen.
VÓÓR, TIJDENS EN NA DE WEEK
Zo verloopt de begeleiding
We kijken vooraf naar jullie vragen, werken vijf dagen intensief samen en kunnen daarna via Zoom verder bouwen op wat er tijdens de week ontstaat. Die begeleiding op afstand heeft een afzonderlijk maandtarief.
Video & intake
We bespreken waar jullie tegenaan lopen en welke dagelijkse situaties voor jullie het belangrijkst zijn. Korte video's kunnen helpen om daar samen gericht naar te kijken.
Eerste videofeedback
We kijken samen terug. Waar neemt je kind initiatief? Welke signalen zijn gemakkelijk te missen? Wanneer help je misschien sneller dan nodig?
Vijf intensieve dagen
We werken vijf dagen met je kind en jullie gezin: normaal twee uur per dag, in de zomervakantie ook vier uur per dag. We proberen veranderingen uit en kijken direct wat die doen met spel, communicatie en initiatief.
Vervolg via Zoom
Na de week bied ik begeleiding op afstand: één uur Zoom ongeveer om de twee weken, samen twee uur per maand voor € 300 per maand. Zo kunnen we nieuwe situaties blijven bespreken.
GEEN KUNSTMATIGE OEFENWERELD
We werken met de momenten die er in jullie leven echt toe doen
Tijdens de week kunnen we spelen, samen iets maken, koken, eten, opruimen, naar buiten gaan of kijken naar een overgang die vaak moeilijk is. Het zijn juist die gewone situaties waarin je ontdekt wat je kind nodig heeft om zelf actiever te worden.
We zoeken niet naar een perfecte uitvoering. We zoeken naar een situatie waarin hij kan opmerken wat er gebeurt, zelf iets kan proberen en ervaart dat zijn handelen effect heeft.
DE METHODE ACHTER DE BEGELEIDING
Intensieve begeleiding vanuit ADIS™
ADIS™ helpt mij steeds opnieuw dezelfde vraag te beantwoorden: wat heeft dit kind op dit moment nodig — en wat kan de volwassene weer weglaten zodra hij zelf verder kan?
Verbinding
Contact waarin je kind zich gezien en begrepen voelt en waarin samenzijn toegankelijk en betekenisvol wordt.
Communicatie
Zien wat hij al uitdrukt en hem helpen steeds duidelijker en zelfstandiger invloed uit te oefenen op wat er gebeurt.
Coregulatie
Samen afstemmen, bijdragen, problemen oplossen en een activiteit werkelijk met elkaar dragen.
Afwachten & Toevoegen
Ruimte geven en alleen toevoegen wat nodig is.
Duiden & Doen
Betekenis geven aan wat hij laat zien en daarop handelen.
Interactie & Samen doen
Een activiteit maken waarin jullie allebei werkelijk bijdragen.
Selecteren & Volgen
Vertrekken vanuit wat ontstaat en verder bouwen op kleine stappen.
PAST DIT BIJ JULLIE?
Intensieve begeleiding kan passend zijn wanneer...
Je kind...
- veel vaardigheden heeft geleerd, maar ze weinig spontaan gebruikt;
- weinig initiatief neemt in spel of communicatie;
- veel aanwijzingen nodig lijkt te hebben om verder te gaan;
- moeilijk mee kan doen in dagelijkse gezinsactiviteiten;
- snel vastloopt wanneer iets anders gaat dan verwacht;
- wel communiceert, maar nog niet altijd op een manier die anderen begrijpen.
En jij...
- wilt begrijpen wat achter terugkerende moeilijke momenten gebeurt;
- merkt dat je voortdurend vragen stelt, helpt, corrigeert of voordoet;
- weer plezier wilt ervaren in het samenzijn met je kind;
- advies wilt dat aansluit bij jullie échte dagelijkse leven;
- bereid bent om naar korte videobeelden van jezelf en je kind te kijken;
- niet alleen wilt weten wat je moet doen, maar vooral waarom.
PRAKTISCHE INFORMATIE EN TARIEVEN
Twee mogelijkheden voor een intensieve week
Je kiest de intensiteit die past bij jullie gezin en de periode van het jaar. De begeleiding op afstand sluit aan op de intensieve week en wordt apart berekend.
REGULIERE INTENSIEVE WEEK
2 uur per dag
€ 2.400
5 dagen × 2 uur
In totaal 10 uur persoonlijke, praktische begeleiding.
Met observatie, videofeedback en een schriftelijk verslag.
ALLEEN IN DE ZOMERVAKANTIE
4 uur per dag
€ 4.000
5 dagen × 4 uur
In totaal 20 uur intensieve begeleiding in één week.
Meer tijd per dag om samen te observeren, uit te proberen en terug te kijken.
NA DE INTENSIEVE WEEK
Online vervolgbegeleiding
€ 300 / maand
2 uur Zoom per maand
Normaal één gesprek van 60 minuten om de twee weken.
Een afzonderlijke vervolgdienst; niet inbegrepen in de prijs van de intensieve week.
ERVARINGEN VAN OUDERS
Wat ouders beschrijven na de begeleiding
“Mijn kind is opener, gelukkiger en ik voel me eindelijk competent in mijn rol als ouder. De wekelijkse vooruitgang is echt merkbaar.”
— Séverine C.“Caroline heeft me geleerd mijn kind te observeren, te vertragen en echt contact te maken. Dit heeft ons dagelijks leven veranderd.”
— Moeder van een zoon van 7 jaar
OVER CAROLINE PETERS
Meer dan 25 jaar werken met kinderen, ouders en professionals
Ik ben gedragsanalist (BCBA en ACC-A), ontwikkelaar van ADIS™ en auteur van Zo doet je kind met autisme weer mee. Mijn begeleiding is gebaseerd op wetenschappelijke principes uit de toegepaste gedragsanalyse (ABA), vertaald naar gewone situaties in het gezinsleven. In de loop van mijn werk ben ik steeds minder gaan vragen: hoe krijg ik een kind zover dat hij doet wat ik vraag?
De vraag die voor mij belangrijker werd is: wat heeft hij nodig om zelf op te merken, te kiezen, te communiceren, problemen op te lossen en mee te doen?
Tijdens intensieve begeleiding wil ik die manier van kijken niet alleen aan je uitleggen. Ik wil dat je haar zelf leert zien en gebruiken, zodat je ook ná de week verder kunt.
DE EERSTE STAP IS EEN GESPREK
Wil je weten of een intensieve week bij jullie past?
Vertel me kort welke situaties thuis moeilijk zijn en wat je graag zou zien veranderen. Dan kijken we samen of een intensieve week passend is en welke duur per dag bij jullie situatie aansluit.
Ik wil mijn situatie bespreken
Reguliere week: vijf dagen van twee uur (€ 2.400).
In de zomervakantie: vijf dagen van vier uur (€ 4.000).
Vervolg via Zoom: twee uur per maand (€ 300 per maand), apart van de week.
Getuigenissen
“Mijn kind is opener, gelukkiger en ik voel me eindelijk competent in mijn rol als ouder. De wekelijkse vooruitgang is echt merkbaar.”
— Séverine C.“Ik dacht dat mijn zoon nooit echt zou kunnen communiceren. Vandaag hebben we natuurlijke en spontane interacties. Het is onbeschrijfelijk.”
— Marion, docente“Caroline heeft me geleerd mijn kind te observeren, te vertragen en echt contact te maken. Dit heeft ons dagelijks leven veranderd. Ik raad het iedereen aan.”
— Moeder van een zoon van 7 jaarAUTISME · OUDERS · PROFESSIONALS
Waar ouders en kinderen weer met elkaar spelen en van elkaar leren
Je kind kan veel geleerd hebben en toch thuis wachten tot jij hem op gang helpt. Ik help ouders en professionals om anders te kijken naar contact, communicatie, initiatief en samenspel — zodat een kind steeds meer zelf kan gaan meedoen.
EEN VRAAG DIE VEEL VERANDERT
Wat doet je kind nog wanneer jij even stopt?
Niet om hem te testen. Maar om te ontdekken wat hij zelf opmerkt, kiest, probeert, vraagt of communiceert wanneer jij niet voortdurend de motor van de interactie bent.
MISSCHIEN HERKEN JE DIT
Je kind leert veel. Maar thuis blijft het moeilijk.
Je doet wat wordt geadviseerd. Je helpt, legt uit, oefent en stuurt bij. Toch lukt spontaan contact, spelen of communiceren nog niet zoals je hoopt. En juist in heel gewone situaties merk je hoeveel invloed dat op jullie leven heeft.
- Hij kan woorden gebruiken, maar vertelt of vraagt weinig uit zichzelf.
- Hij kan een taak uitvoeren, maar wacht tot iemand zegt wat hij moet doen.
- Samen spelen lukt maar kort of loopt snel vast.
- Je merkt dat je steeds meer vragen stelt, helpt of voordoet.
- Gewone gezinsmomenten kosten steeds meer energie.
- Je vraagt je af hoe je hem kunt helpen zonder alles over te nemen.
Maar ook: merkt hij het zelf op, begint hij zelf en gebruikt hij wat hij kan wanneer niemand hem eerst op weg helpt?
HOE DAT ER THUIS UIT KAN ZIEN
Niet in een oefenruimte, maar gewoon midden in het leven
Vaak zijn het niet de grote leerdoelen waar ouders het meeste last van hebben. Het zijn de gewone momenten waarop alles ineens vastloopt — terwijl je weet dat je kind eigenlijk veel meer kan dan er op dat moment uitkomt.
Als één detail alles bepaalt
Misschien ga je liever niet meer samen naar de supermarkt omdat het bij de kassa kan escaleren. Of bak je geen pannenkoeken meer samen, omdat een onverwachte verandering in het vaste ritueel de vorige keer eindigde met de beslagkom op de grond.
Misschien stapt hij pas in de auto wanneer híj de deur mag openen of het adres mag invoeren.
Je wilt samen spelen, maar komt er niet tussen
Je gaat naast hem zitten omdat je graag contact wilt. Hij loopt weg. Of hij speelt lange tijd met hetzelfde materiaal, maar jouw poging om mee te doen maakt het spel juist moeilijker.
Misschien komen vriendjes minder vaak, omdat samen speelgoed delen telkens te veel spanning geeft. Langzaam wordt het gezinsleven kleiner.
Hij kan praten — en toch begrijpt niemand hem
Een kind kan woorden hebben of een communicatietablet gebruiken en toch grote moeite hebben om uit zichzelf duidelijk te maken wat hij wil, wat er misgaat of waarom hij zo gefrustreerd raakt.
Soms wordt een tablet voor van alles gebruikt, behalve voor het gesprek waarvan je juist zo gehoopt had dat het daardoor makkelijker zou worden.
ANDERS KIJKEN NAAR ONTWIKKELING
Minder snel sturen geeft ruimte om meer te zien
Minder doen betekent niet dat je niets doet. Je observeert nauwkeuriger, past de situatie aan en helpt precies genoeg om een kind weer zelf verder te laten gaan.
Begin bij wat er al is
Kijk eerst naar wat je kind zelf laat zien: een blik, beweging, geluid, handeling, voorkeur, weigering of klein initiatief.
Maak het haalbaar
Als hij wil maar niet verder komt, kijk dan niet alleen naar wat je hem kunt vertellen. Verander de taak, het materiaal of de omgeving.
Laat zijn handelen effect hebben
Communicatie en initiatief krijgen betekenis wanneer een kind merkt: wat ik doe verandert werkelijk wat er tussen ons gebeurt.
DE METHODE ACHTER MIJN WERK
ADIS™
De manier van werken die door mijn boek, ouderbegeleiding en professionele trainingen loopt, heb ik geformaliseerd in ADIS™: een ontwikkelingsgerichte methode, gebaseerd op wetenschappelijke principes uit de toegepaste gedragsanalyse (ABA), toegepast in natuurlijke situaties.
Verbinding
Contact waarin een kind zich gezien en begrepen voelt en waarin samenzijn toegankelijk en betekenisvol wordt.
Communicatie
Zien wat een kind al uitdrukt en hem helpen steeds duidelijker en zelfstandiger invloed uit te oefenen op zijn omgeving.
Coregulatie
Samen afstemmen, bijdragen, problemen oplossen en een activiteit werkelijk met elkaar dragen.
Afwachten & Toevoegen
Ruimte geven en alleen toevoegen wat nodig is.
Duiden & Doen
Betekenis geven aan wat hij laat zien en passend reageren.
Interactie & Samen doen
Activiteiten creëren waarin jullie allebei werkelijk bijdragen.
Selecteren & Volgen
Vertrekken vanuit wat ontstaat en verder bouwen op kleine ontwikkelingsstappen.
KIES WAT BIJ JULLIE PAST
Waar wil je beginnen?
Je hoeft niet meteen een intensief traject te starten. Kies de vorm die past bij wat jij nu wilt leren of veranderen.
Het boek
Zo doet je kind met autisme weer mee is een praktische aanpak voor ouders, leerkrachten en zorgprofessionals over contact, initiatief, communicatie, spel en dagelijkse participatie.
Bekijk het boek
Voor ouders
Oudercursus
In een kleine groep leer je kijken naar korte videofragmenten uit jullie dagelijks leven. Je ontdekt welke kleine veranderingen thuis meer ruimte kunnen geven voor contact, communicatie en initiatief.
Bekijk de oudercursusIntensieve begeleiding
Voor gezinnen die diepgaander willen onderzoeken wat hun kind nodig heeft. We werken met video, spel en gewone dagelijkse situaties en vertalen wat we zien rechtstreeks naar thuis.
Bekijk de begeleidingADIS™ Introductieworkshop
Een praktische eendaagse workshop over initiatief, communicatie en participatie. Veel videovoorbeelden en concreet leren kiezen: wanneer wacht je, wanneer help je en wat kun je aanpassen?
Bekijk de workshop
NU VERSCHENEN BIJ SWP
Niet nóg meer oefeningen. Anders leren kijken.
In mijn boek laat ik zien hoe gewone momenten — spelen, eten, aankleden, wachten, opruimen, samen iets maken — kansen kunnen worden voor contact, communicatie en ontwikkeling.
Niet door van ieder moment een therapiesessie te maken, maar door beter te zien wat je kind al laat zien en precies genoeg te doen om hem zelf verder te laten gaan.
COMMUNICATIE IS MEER DAN TAAL
De eerste vraag is daarom niet altijd: hoe krijg ik hem zover dat hij het zegt? Eerst wil ik begrijpen wat hij nu al duidelijk maakt — en zorgen dat die communicatie werkelijk effect heeft.
WANNEER JE MEER PERSOONLIJKE BEGELEIDING WILT
We kijken naar jullie echte dagelijks leven
Geen standaardprogramma voor ieder kind, maar zorgvuldig kijken naar wat er bij jullie gebeurt en welke kleine verandering het verschil kan maken.
Video & intake
We beginnen met gewone momenten uit jullie dagelijks leven.
Videofeedback
We vertragen en kijken wat je kind én jij precies doen.
Intensieve week
We werken praktisch met spel, communicatie en dagelijkse routines.
Coaching
We zorgen dat nieuwe inzichten bruikbaar blijven in jullie eigen omgeving.
OVER CAROLINE PETERS
Meer dan 25 jaar kijken naar wat ontwikkeling werkelijk op gang brengt
Ik begeleid kinderen met autisme, hun ouders en professionals. Als gedragsanalist (BCBA en ACC-A) combineer ik kennis van leren en gedrag met een ontwikkelingsgerichte blik op relatie, communicatie en coregulatie.
In de loop van mijn werk ben ik steeds minder gaan vragen: hoe krijg ik dit kind zover dat hij doet wat ik vraag? En steeds vaker: wat heeft hij nodig om zelf op te merken, te kiezen, te communiceren en mee te doen?
Uit die manier van werken zijn mijn boek en de methode ADIS™ ontstaan.
OOK VOOR PROFESSIONALS
Een andere blik op hulp, initiatief en participatie
ADIS™ biedt professionals een praktisch kader om nauwkeuriger te observeren wat een kind zelfstandig doet, hoe de omgeving gedrag beïnvloedt en wanneer hulp werkelijk nodig is.
Voor teams en professionals
- Initiatief en spontane communicatie beter herkennen.
- Promptafhankelijkheid leren zien en voorkomen.
- Hulp en instructies nauwkeuriger doseren.
- Meer leren in natuurlijke en dagelijkse situaties.
Begin met de introductieworkshop
De eendaagse ADIS™ Introductieworkshop is toegankelijk voor zowel ouders als professionals en vormt een praktische kennismaking met de manier van observeren en beslissen binnen ADIS™.
Bekijk de workshop
WAAR BEGIN JE?
Je hoeft niet méér te doen om anders te kunnen beginnen
Kijk eerst naar één gewoon moment. Wat laat je kind zien? Wat gebeurt er wanneer jij iets minder snel invult? En welke kleine verandering helpt hem om zelf verder te gaan?
ACE Provider Information
Provider Name: Caroline Peters
Provider Type: Individual
Provider Number: IP-25-11837
BCBA-certificering nr.: 1-14-16
Gecertificeerd door de BACB sinds 2014.
ACE-aanbieder nr.: IP-25-11837
RDI-certificering
Gecertificeerd RDI-consulent sinds 2022.
Adres
Nijlring 83
5152 VJ DRUNEN
NEDERLAND
Bezoekadres
Rte de la Grange aux Moines
78460 CHOISEL
FRANKRIJK
Tel: +33 6 38 79 36 41
Contact
caroline@aba-instituut.nl
