ADIS™ INTRODUCTIEWORKSHOP · NEDERLAND
Wat doet je kind als jij even stopt?
Een praktische eendaagse workshop voor ouders en professionals die willen leren hoe je meer ruimte maakt voor initiatief, communicatie en echte participatie — zonder een kind aan zijn lot over te laten.
Maximaal 20 deelnemers · veel videovoorbeelden · live in Zoeterwoude
PRAKTISCHE INFORMATIE
Las je “Steeds weer hetzelfde liedje” in Balans Magazine?
Dan herken je misschien Tom, zijn vader en dat liedje dat maar doorging. Tijdens deze workshop zie je waarom herhaling, wachten en kleine aanpassingen soms precies de ruimte geven waarin een kind zelf kan gaan meedoen.
VAN HET ARTIKEL NAAR DE PRAKTIJK
Niet méér doen. Eerst beter kijken.
Een kind kan iets kunnen en toch wachten tot een volwassene vraagt, voordoet, helpt of een aanwijzing geeft. ADIS™ leert je niet alleen kijken naar of hij iets kan, maar ook naar wat zijn handelen werkelijk op gang brengt.
Wat doet hij zelf?
Kijkt hij? Kiest hij? Begint hij? Vraagt hij? Probeert hij opnieuw? Je leert de kleine initiatieven zien die gemakkelijk verdwijnen wanneer de volwassene te snel overneemt.
Wanneer wacht je?
Wachten is geen test en ook geen stilzwijgende eis. Je leert wanneer een korte pauze ruimte geeft — en wanneer je juist iets moet toevoegen, vereenvoudigen of helpen.
Wat kun jij aanpassen?
Soms zit de volgende stap niet in meer uitleg, maar in een andere taak, minder materiaal, een duidelijker rol of een activiteit die beter aansluit bij zijn motivatie.
DE METHODE
Wat is ADIS™?
ADIS™ is een ontwikkelingsgerichte methode, gebaseerd op wetenschappelijke principes uit de toegepaste gedragsanalyse (ABA). De methode helpt volwassenen voorwaarden te creëren waarin een kind steeds meer zelf kan observeren, kiezen, communiceren, handelen en deelnemen.
Verbinding
Een relatie waarin hij zich gezien en begrepen voelt en waarin samenzijn toegankelijk en motiverend wordt.
Communicatie
Herkennen wat hij al uitdrukt met zijn lichaam, blik, bewegingen, gebaren, geluiden en woorden — en die communicatie steeds duidelijker en zelfstandiger helpen worden.
Coregulatie
Samen leren afstemmen tijdens spel en gewone activiteiten: kijken, wachten, volgen, bijdragen en samen iets tot stand brengen.
PRAKTISCH HOUVAST IN HET MOMENT
De vier ADIS™-blokken
De drie pijlers geven de richting. De vier ADIS™-blokken helpen je vervolgens beslissen wat je in het moment kunt doen. Het zijn geen vier stappen die je altijd in dezelfde volgorde doorloopt. Je observeert, past aan en kijkt opnieuw wat er ontstaat.
Afwachten & Toevoegen
Geef eerst ruimte voor initiatief. Wacht en kijk wat hij zelf doet. Is er iets extra’s nodig, voeg dan zo weinig mogelijk toe: bijvoorbeeld één handeling, één woord, één voorwerp of een kleine aanpassing in de omgeving. Daarna wacht je opnieuw.
Duiden & Doen
Geef betekenis aan wat hij al laat zien. Benoem kort zijn bedoeling, vraag, weigering, emotie of handeling en reageer daar vervolgens passend op. Je gebruikt taal om hem te helpen begrijpen en zich uit te drukken, niet als eis om jouw woorden te herhalen.
Interactie & Samen doen
Maak van een activiteit iets wat je werkelijk samen doet. Niet het kind naast jou laten uitvoeren wat jij hebt bedacht, maar rollen creëren waarin jullie allebei nodig zijn en waarin zijn bijdrage echt invloed heeft op wat er gebeurt.
Selecteren & Volgen
Vertrek vanuit wat hij al doet en volg wat er ontstaat. Selecteer de kleine stapjes die leiden naar meer initiatief, duidelijkere communicatie, langer engagement, meer samenspel of zelfstandiger probleemoplossen en bouw daarop verder.
EEN DAG VOL CONCRETE SITUATIES
Wat leer je tijdens de workshop?
Je gaat niet naar huis met een lijst trucjes die je op ieder kind hetzelfde toepast. Je leert nauwkeuriger observeren en vervolgens preciezer kiezen wat je zelf doet.
Je leert beter observeren
- Het verschil tussen iets kunnen en iets spontaan gebruiken.
- Wanneer hij wacht op een vraag, blik, gebaar, consigne of andere aanwijzing.
- Intenties, verzoeken en weigeringen herkennen vóór er een duidelijk woord is.
- Zien wat motivatie en betrokkenheid ondersteunt.
- Kleine veranderingen herkennen die zichtbaar maken wat hij zelf al kan.
Je leert beter aanpassen
- Wanneer wachten zinvol is en wanneer je juist moet ingrijpen.
- Een taak makkelijker maken voordat je meer directe hulp geeft.
- Initiatief ondersteunen zonder voortdurend het spel te dragen.
- Communicatie eenvoudiger en betekenisvoller maken.
- Activiteiten creëren waarin ieders bijdrage echt verschil maakt.
- Werken met Afwachten & Toevoegen, Duiden & Doen, Interactie & Samen doen en Selecteren & Volgen.
ZIEN WAT ER ECHT GEBEURT
Veel video, weinig abstracte theorie
Tijdens de workshop kijken we naar echte situaties. Juist op video worden de kleine momenten zichtbaar waarop een volwassene wacht, iets toevoegt, een vraag weglaat, materiaal anders neerzet of een taak eenvoudiger maakt — en wat er daarna verandert.
Van steeds weer hetzelfde liedje naar samenspel
Herhaling kan voor volwassenen eindeloos voelen. Voor een kind kan diezelfde herhaling juist voorspelbaarheid geven: hij weet wat er komt, kan anticiperen, wachten, herkennen, vragen en steeds meer zelf deelnemen.
Een klein verschil kan veel zichtbaar maken
Soms is het verschil één seconde langer wachten. Soms één voorwerp minder. Soms niet meteen zeggen wat hij moet doen. De vraag is steeds: wat wordt hierdoor voor hem mogelijk?
Omdat tijdens de workshop met gevoelig beeldmateriaal van kinderen wordt gewerkt, wordt de workshop live gegeven en mag er tijdens de workshop niet worden gefilmd.
VOOR OUDERS EN PROFESSIONALS
Voor wie is deze workshop?
Voor mensen die merken dat een kind best veel kan, maar in het dagelijks leven toch vaak een volwassene nodig heeft om op gang te komen, te communiceren of mee te doen.
Voor ouders
Als je thuis zoekt naar meer contact, minder strijd en meer momenten waarop je kind zelf laat zien wat hij wil, probeert of kan.
- Spelen zonder het voortdurend gaande te hoeven houden.
- Communicatie herkennen vóórdat die perfect of volledig is.
- Helpen zonder meteen over te nemen.
- Gewone dagelijkse momenten gebruiken zonder er therapie van te maken.
Voor professionals
Voor onder andere orthopedagogen, psychologen, logopedisten, gedragsdeskundigen, ABA-professionals, begeleiders en leerkrachten.
- Promptafhankelijkheid eerder herkennen.
- De eigen rol in de interactie nauwkeuriger observeren.
- Meer natuurlijke leermomenten creëren.
- Initiatief en participatie ondersteunen in spel en routines.
OVER DE DOCENT
Caroline Peters
Ik begeleid al meer dan 25 jaar kinderen en volwassenen met autisme, hun ouders en de professionals om hen heen. Ik ben gedragsanalist (BCBA en ACC-A) en ontwikkelaar van de methode ADIS™.
In mijn werk is één vraag steeds belangrijker geworden: wat blijft een kind zelf doen wanneer wij stoppen met voortdurend vragen, helpen, voordoen en sturen?
Die manier van kijken beschrijf ik ook in mijn boek Zo doet je kind met autisme weer mee. ADIS™ brengt de onderliggende principes samen in een methode voor observatie, afstemming en praktische besluitvorming.
Meer over de methode ADIS™PRAKTISCHE INFORMATIE
ADIS™ Introductieworkshop
Een kleine groep, één intensieve dag en veel concrete voorbeelden die je helpen de volgende dag al anders naar situaties te kijken.
EXTRA VOOR DE EERSTE INSCHRIJVERS
Een exemplaar van mijn boek
De eerste 10 inschrijvers ontvangen tijdens de workshop een exemplaar van Zo doet je kind met autisme weer mee.
VEELGESTELDE VRAGEN
Goed om te weten
Moet ik het boek gelezen hebben om mee te kunnen doen?
Nee. De workshop staat op zichzelf. Als je het boek kent, zul je verschillende principes herkennen, maar voorkennis is niet nodig.
Is de workshop alleen voor professionals?
Nee. De dag is bedoeld voor zowel ouders als professionals. De voorbeelden komen uit spel, communicatie, leren en gewone dagelijkse situaties.
Betekent ADIS™ dat ik nooit meer vragen mag stellen of helpen?
Nee. ADIS™ gaat niet over nooit helpen. Je leert beter bepalen wanneer hulp nodig is, hoeveel hulp nodig is en wanneer je die weer kunt verminderen.
Is ADIS™ gebaseerd op ABA?
Ja. ADIS™ gebruikt wetenschappelijke principes uit de toegepaste gedragsanalyse (ABA), toegepast in natuurlijke en dagelijkse situaties.
Waarom wordt de workshop niet online gegeven?
Tijdens de dag worden veel echte videofragmenten gebruikt. Vanwege de privacy van kinderen en gezinnen wordt de workshop live gegeven en mag er niet worden gefilmd.
BEGIN MET ANDERS KIJKEN
Wat wordt mogelijk als jij iets minder snel invult?
Tijdens deze dag leer je zien wat een kind al laat zien, wat jij kunt aanpassen en wanneer een kleine verandering ruimte geeft voor meer initiatief, communicatie en samenspel.
Ik schrijf me in voor 30 oktoberMaximaal 20 deelnemers · €297 · Zoeterwoude
Adres:
ABA-Instituut
Nijlring 83, 5152 VJ DRUNEN
Alle rechten voorbehouden ABA-Instituut